021 Sáng kiến Phổ cập kỹ thuật Cơ điện tử cho học sinh

021 Sáng kiến Phổ cập kỹ thuật Cơ điện tử cho học sinh

Trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ III là cuộc cách mạng về công nghiệp về công nghệ thông tin. Chúng ta đã thực hiện chiến dịch phổ cập tin học...

Xem thêm
016 Thiết kế các hoạt động giao tiếp trong câu lạc bộ Tiếng Anh trường THPT Xuân Huy nhằm nâng cao năng lực nói Tiếng Anh cho học sinh

016 Thiết kế các hoạt động giao tiếp trong câu lạc bộ Tiếng Anh trường THPT Xuân Huy nhằm nâng cao năng lực nói Tiếng Anh cho học sinh

Tác giả nghiên cứu thực trạng hoạt động dạy và học Tiếng Anh, thực trạng dạy và học nói Tiếng Anh của tỉnh Tuyên Quang nói chung và học sinh trường THPT...

Xem thêm

014 “Bài toán” phức tạp trong nhận thức con người trung nghĩa qua một số sáng tác văn học nhà nho Nam Bộ nửa sau thế kỷ XIX

Con người bao giờ cũng là đối tượng chính yếu, đối tượng trung tâm của văn học. Ở từng tác giả văn học đều có những nét riêng trong tìm hiểu, khám...

Xem thêm
014 “Bài toán” phức tạp trong nhận thức con người trung nghĩa qua một số sáng tác văn học nhà nho Nam Bộ nửa sau thế kỷ XIX

023 Phần mềm Ôn tập tiếng Việt

Phần mềm này của sẽ giúp các bạn học sinh từ lớp 2 đến lớp 5 có thể tự ôn tập lại kiến thức phân môn Tiếng Việt. Phần mềm gồm 3 phần: + Ôn tập...

Xem thêm
023 Phần mềm Ôn tập tiếng Việt
022 Phần mềm Cùng em học an toàn giao thông trên nền tảng scratch

022 Phần mềm Cùng em học an toàn giao thông trên nền tảng scratch

Trong những năm gần đây, công nghệ thông tin ngày càng phát triển như vũ bão,cách mạng công nghiệp 4.0 mang đến cơ hội cũng như thách thức. Mặt khác, vấn...

Xem thêm
002 Phần mềm “Học toán 4, 5 với sơ đồ tư duy”

002 Phần mềm “Học toán 4, 5 với sơ đồ tư duy”

Hiện nay đối với bất kể ngành nghề gì, người ta cũng đều dùng sơ đồ tư duy để biểu đạt một vấn đề nào đó. Trong việc dạy và học sơ đồ tư duy...

Xem thêm

001 Phần mềm kiểm tra kiến thức – Check Knowledge

Check Knowledge là chương trình giúp tạo ra các bài kiểm tra tự luận và trắc nghiệm trên máy tính. Giúp cho mọi người có thể tạo các bài kiểm và tự ôn lại...

Xem thêm
001 Phần mềm kiểm tra kiến thức – Check Knowledge

027 Sáng tác tác phẩm “Dế Mèn lục bát phiêu lưu” nhằm đổi mới phương pháp tiếp cận “Dế Mèn phiêu lưu ký” ở trường phổ thông

Nhằm mục đích gây hứng thú cho người học thì việc đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn truyền thống là hết sức cần thiết. Và việc sử dụng thơ ca...

Xem thêm
027 Sáng tác tác phẩm “Dế Mèn lục bát phiêu lưu” nhằm đổi mới phương pháp tiếp cận “Dế Mèn phiêu lưu ký” ở trường phổ thông
026 Sáng tác tác phẩm “Ngang trời mây đỏ thiên thơ” nhằm đổi mới phương pháp dạy – học lịch sử Khởi nghĩa Yên Bái ở trường phổ thông

026 Sáng tác tác phẩm “Ngang trời mây đỏ thiên thơ” nhằm đổi mới phương pháp dạy – học lịch sử Khởi nghĩa Yên Bái ở trường phổ thông

Sau gần 12 năm gắn bó với nghề, với dạy lịch sử ở trường THPT Cảm Ân (thôn Đoàn Kết, xã Cảm Ân, huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái) tác giả hiểu rõ tiến...

Xem thêm
025 Sáng tác tác phẩm “Yên Bái ghi dấu sử thiên” nhằm đổi mới phương pháp dạy – học lịch sử địa phương tại trường phổ thông tỉnh Yên Bái

025 Sáng tác tác phẩm “Yên Bái ghi dấu sử thiên” nhằm đổi mới phương pháp dạy – học lịch sử địa phương tại trường phổ thông tỉnh Yên Bái

Sau hơn 11 năm gắn bó với nghề, với dạy lịch sử ở trường THPT Cảm Ân (thôn Đoàn Kết, xã Cảm Ân, huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái) tác giả hiểu rõ tiến...

Xem thêm

024 Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp chủ nhiệm

Kỹ năng sống là tập hợp các hành vi tích cực và khả năng thích nghi cho phép mỗi cá nhân đối phó hiệu quả với các nhu cầu và thách thức của cuộc sống...

Xem thêm
024 Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp chủ nhiệm

020 Ứng dụng công nghệ thông tin trong tập bài hậu cần chiến đấu

Sáng kiến sử dụng các phần mềm: “Hỗ trợ tập bài hậu cần trên sa bàn 2D và 3D” và “Sa bàn điện tử 3D” của tác giả: đồng chí Thiếu tá Hoàng Văn...

Xem thêm
020 Ứng dụng công nghệ thông tin trong tập bài hậu cần chiến đấu
019 Vận dụng sơ đồ tư duy trong chương trình Tin học 10

019 Vận dụng sơ đồ tư duy trong chương trình Tin học 10

Sáng kiến dựa trên quan điểm dạy học mới, hỗ trợ việc chú trọng vào nội dung bài học bằng hình thức, tạo hứng thú học tập cho học sinh trong mỗi bài...

Xem thêm
018 Đưa kỹ năng tự vệ thành môn học bắt buộc, tại sao không?

018 Đưa kỹ năng tự vệ thành môn học bắt buộc, tại sao không?

Trong bối cảnh các vụ bạo lực, xâm hại xảy ra ngày càng gia tăng, nhiều trường giáo dục của Việt Nam đã đưa kỹ năng tự vệ vào trường học,. Xem thêm

017 Nghiên cứu thiết kế bài giảng E-Learning theo hướng tự học phần kiến thức các quy luật trong chương trình Sinh học Trung học phổ thông

Giáo dục Việt Nam đang tập trung đổi mới hướng tới nền giáo dục tiến bộ,... Xem chi...

Xem thêm
017 Nghiên cứu thiết kế bài giảng E-Learning theo hướng tự học phần kiến thức các quy luật trong chương trình Sinh học Trung học phổ thông

015 Sơ đồ hóa một số kiến thức trong chương trình địa lý lớp 12 giúp học sinh rèn luyện trí nhớ

Đề tài này được áp dụng ở chương trình giảng dạy và ôn thi Địa lí lớp 12. Xem chi...

Xem thêm
015 Sơ đồ hóa một số kiến thức trong chương trình địa lý lớp 12 giúp học sinh rèn luyện trí nhớ

021 Sáng kiến Phổ cập kỹ thuật Cơ điện tử cho học sinh

Trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ III là cuộc cách mạng về công nghiệp về công nghệ thông tin. Chúng ta đã thực hiện chiến dịch phổ cập tin học cho với quy mô lớn nhằm nâng cao trình độ công nghệ thông tin trong nhân dân. Tuy nhiên, hiện nay mức độ sử dụng máy tính và các trường được trang bị các thiết bị và máy tính nên nhu cầu phổ cập tin học đang dần giảm xuống. Bên cạnh đó cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 đang diễn ra một cách mạnh mẻ nên việc trang bị kiến thức về kỹ thuật Cơ điện tử cho mọi người là một điều rất cần thiết để việc tiếp cận các kỹ thuật mới. Xem thêm chi tiết tại đây.

021 Sáng kiến Phổ cập kỹ thuật Cơ điện tử cho học sinh
TÊN TÁC GIẢNguyễn Đức Tài
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁCAn Giang
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ III là cuộc cách mạng về công nghiệp về công nghệ thông tin. Chúng ta đã thực hiện chiến dịch phổ cập tin học cho với quy mô lớn nhằm nâng cao trình độ công nghệ thông tin trong nhân dân. Tuy nhiên, hiện nay mức độ sử dụng máy tính và các trường được trang bị các thiết bị và máy tính nên nhu cầu phổ cập tin học đang dần giảm xuống. Bên cạnh đó cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 đang diễn ra một cách mạnh mẻ nên việc trang bị kiến thức về kỹ thuật Cơ điện tử cho mọi người là một điều rất cần thiết để việc tiếp cận các kỹ thuật mới. Xem thêm chi tiết tại đây.


Bình luận


016 Thiết kế các hoạt động giao tiếp trong câu lạc bộ Tiếng Anh trường THPT Xuân Huy nhằm nâng cao năng lực nói Tiếng Anh cho học sinh

Tác giả nghiên cứu thực trạng hoạt động dạy và học Tiếng Anh, thực trạng dạy và học nói Tiếng Anh của tỉnh Tuyên Quang nói chung và học sinh trường THPT Xuân Huy nói riêng từ đó nắm được các nguyên nhân dẫn đến việc học sinh còn ngại giao tiếp bằng Tiếng Anh. Xem thêm chi tiết tại đây.

016 Thiết kế các hoạt động giao tiếp trong câu lạc bộ Tiếng Anh trường THPT Xuân Huy nhằm nâng cao năng lực nói Tiếng Anh cho học sinh
TÊN TÁC GIẢNguyễn Thanh Bình
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁCTuyên Quang
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Tác giả nghiên cứu thực trạng hoạt động dạy và học Tiếng Anh, thực trạng dạy và học nói Tiếng Anh của tỉnh Tuyên Quang nói chung và học sinh trường THPT Xuân Huy nói riêng từ đó nắm được các nguyên nhân dẫn đến việc học sinh còn ngại giao tiếp bằng Tiếng Anh. Xem thêm chi tiết tại đây.


Bình luận


014 “Bài toán” phức tạp trong nhận thức con người trung nghĩa qua một số sáng tác văn học nhà nho Nam Bộ nửa sau thế kỷ XIX

Con người bao giờ cũng là đối tượng chính yếu, đối tượng trung tâm của văn học. Ở từng tác giả văn học đều có những nét riêng trong tìm hiểu, khám phá về con người nhưng cùng một loại hình tác giả và loại hình văn học, nhất là cùng một bối cảnh lịch sử - văn hóa - xã hội, có thể tìm thấy mẫu số chung về một dạng thái con người chủ đạo trong văn học. Xem thêm chi tiết tại đây.

014 “Bài toán” phức tạp trong nhận thức con người trung nghĩa qua một số sáng tác văn học nhà nho Nam Bộ nửa sau thế kỷ XIX
TÊN TÁC GIẢNguyễn Ngọc Phú
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁCĐồng Tháp
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Con người bao giờ cũng là đối tượng chính yếu, đối tượng trung tâm của văn học. Ở từng tác giả văn học đều có những nét riêng trong tìm hiểu, khám phá về con người nhưng cùng một loại hình tác giả và loại hình văn học, nhất là cùng một bối cảnh lịch sử - văn hóa - xã hội, có thể tìm thấy mẫu số chung về một dạng thái con người chủ đạo trong văn học. Xem thêm chi tiết tại đây.


Bình luận


023 Phần mềm Ôn tập tiếng Việt

Phần mềm này của sẽ giúp các bạn học sinh từ lớp 2 đến lớp 5 có thể tự ôn tập lại kiến thức phân môn Tiếng Việt. Phần mềm gồm 3 phần: + Ôn tập cuối kì (từ lớp 2 đến lớp 5) + Tập làm văn mẫu + Trò chơi Vượt chướng ngại vật Xem thêm chi tiết tại đây.

023 Phần mềm Ôn tập tiếng Việt
TÊN TÁC GIẢBùi Nam Khánh, Trần Việt Nguyễn, Vũ Minh Khoa, Nguyễn Khả Hân
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁCHà Nội
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Phần mềm này của sẽ giúp các bạn học sinh từ lớp 2 đến lớp 5 có thể tự ôn tập lại kiến thức phân môn Tiếng Việt. Phần mềm gồm 3 phần: + Ôn tập cuối kì (từ lớp 2 đến lớp 5) + Tập làm văn mẫu + Trò chơi Vượt chướng ngại vật Xem thêm chi tiết tại đây.


Bình luận


022 Phần mềm Cùng em học an toàn giao thông trên nền tảng scratch

Trong những năm gần đây, công nghệ thông tin ngày càng phát triển như vũ bão,cách mạng công nghiệp 4.0 mang đến cơ hội cũng như thách thức. Mặt khác, vấn đề giáo dục an toàn giao thông vẫn luôn là một mối quan tâm hàng đầu của chúng ta. Xem thêm chi tiết tại đây.

022 Phần mềm Cùng em học an toàn giao thông trên nền tảng scratch
TÊN TÁC GIẢĐoàn Thanh Hải, Cao Anh Tuấn, Bùi Phương Chi, Đậu Mai Phương
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁCHà Tĩnh
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Trong những năm gần đây, công nghệ thông tin ngày càng phát triển như vũ bão,cách mạng công nghiệp 4.0 mang đến cơ hội cũng như thách thức. Mặt khác, vấn đề giáo dục an toàn giao thông vẫn luôn là một mối quan tâm hàng đầu của chúng ta. Xem thêm chi tiết tại đây.


Bình luận


002 Phần mềm “Học toán 4, 5 với sơ đồ tư duy”

Hiện nay đối với bất kể ngành nghề gì, người ta cũng đều dùng sơ đồ tư duy để biểu đạt một vấn đề nào đó. Trong việc dạy và học sơ đồ tư duy đã quá quen thuộc với các bạn học sinh và giáo viên. Các bạn học sinh ở lứa tuổi tiểu học của chúng con đều rất thông minh, chúng con đều thích học những bộ môn trực quan, nhiều hình ảnh minh họa. Ở lứa tuổi của chúng con các bạn rất thông minh, dễ nhớ nhưng lại rất mau quên kiến thức. Xem thêm chi tiết tại đây.

002 Phần mềm “Học toán 4, 5 với sơ đồ tư duy”
TÊN TÁC GIẢNguyễn Hoàng Minh; Huỳnh Bá Quang; Hà Văn Hưng
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁCHà Nội
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Hiện nay đối với bất kể ngành nghề gì, người ta cũng đều dùng sơ đồ tư duy để biểu đạt một vấn đề nào đó. Trong việc dạy và học sơ đồ tư duy đã quá quen thuộc với các bạn học sinh và giáo viên. Các bạn học sinh ở lứa tuổi tiểu học của chúng con đều rất thông minh, chúng con đều thích học những bộ môn trực quan, nhiều hình ảnh minh họa. Ở lứa tuổi của chúng con các bạn rất thông minh, dễ nhớ nhưng lại rất mau quên kiến thức. Xem thêm chi tiết tại đây.


Bình luận


001 Phần mềm kiểm tra kiến thức – Check Knowledge

Check Knowledge là chương trình giúp tạo ra các bài kiểm tra tự luận và trắc nghiệm trên máy tính. Giúp cho mọi người có thể tạo các bài kiểm và tự ôn lại kiến thức của mình. Xem thêm chi tiết tại đây.

001 Phần mềm kiểm tra kiến thức – Check Knowledge
TÊN TÁC GIẢNguyễn Trung Nhẫn
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁCĐồng Tháp
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Check Knowledge là chương trình giúp tạo ra các bài kiểm tra tự luận và trắc nghiệm trên máy tính. Giúp cho mọi người có thể tạo các bài kiểm và tự ôn lại kiến thức của mình. Xem thêm chi tiết tại đây.


Bình luận


027 Sáng tác tác phẩm “Dế Mèn lục bát phiêu lưu” nhằm đổi mới phương pháp tiếp cận “Dế Mèn phiêu lưu ký” ở trường phổ thông

Nhằm mục đích gây hứng thú cho người học thì việc đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn truyền thống là hết sức cần thiết. Và việc sử dụng thơ ca nói chung, thơ Lục bát nói riêng trong dạy học Ngữ văn, theo tác giả là một trong những giải pháp sáng tạo hiệu quả để khắc phục những nhược điểm của phương pháp dạy học truyền thống. Xem thêm chi tiết tại đây.

027 Sáng tác tác phẩm “Dế Mèn lục bát phiêu lưu” nhằm đổi mới phương pháp tiếp cận “Dế Mèn phiêu lưu ký” ở trường phổ thông
TÊN TÁC GIẢLê Văn Cường
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁCYên Bái
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Nhằm mục đích gây hứng thú cho người học thì việc đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn truyền thống là hết sức cần thiết. Và việc sử dụng thơ ca nói chung, thơ Lục bát nói riêng trong dạy học Ngữ văn, theo tác giả là một trong những giải pháp sáng tạo hiệu quả để khắc phục những nhược điểm của phương pháp dạy học truyền thống. Xem thêm chi tiết tại đây.


Bình luận


026 Sáng tác tác phẩm “Ngang trời mây đỏ thiên thơ” nhằm đổi mới phương pháp dạy – học lịch sử Khởi nghĩa Yên Bái ở trường phổ thông

Sau gần 12 năm gắn bó với nghề, với dạy lịch sử ở trường THPT Cảm Ân (thôn Đoàn Kết, xã Cảm Ân, huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái) tác giả hiểu rõ tiến trình Lịch sử nói riêng và Lịch sử dân tộc nói chung rất dài. Học sinh khó lòng thuộc được khối lượng lớn thông tin khi các em còn phải dung nạp vào đầu óc vô số kiến thức từ các môn học khác. Từ đây dẫn đến hiện tượng học sinh bị “bội thực” kiến thức môn Lịch sử, mất hứng thú với môn học này. Thậm chí, nhiều học sinh còn cho rằng: giờ học Lịch sử rất buồn ngủ! Bài học nhiều, phải học thuộc trong khi học sinh lại không thiết tha với môn này nên không đầu tư và bỏ bê môn Lịch sử mà chỉ học qua loa, đối phó là điều dễ hiểu. Xem thêm chi tiết tại đây.

026 Sáng tác tác phẩm “Ngang trời mây đỏ thiên thơ” nhằm đổi mới phương pháp dạy – học lịch sử Khởi nghĩa Yên Bái ở trường phổ thông
TÊN TÁC GIẢLê Văn Cường
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁCYên Bái
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Sau gần 12 năm gắn bó với nghề, với dạy lịch sử ở trường THPT Cảm Ân (thôn Đoàn Kết, xã Cảm Ân, huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái) tác giả hiểu rõ tiến trình Lịch sử nói riêng và Lịch sử dân tộc nói chung rất dài. Học sinh khó lòng thuộc được khối lượng lớn thông tin khi các em còn phải dung nạp vào đầu óc vô số kiến thức từ các môn học khác. Từ đây dẫn đến hiện tượng học sinh bị “bội thực” kiến thức môn Lịch sử, mất hứng thú với môn học này. Thậm chí, nhiều học sinh còn cho rằng: giờ học Lịch sử rất buồn ngủ! Bài học nhiều, phải học thuộc trong khi học sinh lại không thiết tha với môn này nên không đầu tư và bỏ bê môn Lịch sử mà chỉ học qua loa, đối phó là điều dễ hiểu. Xem thêm chi tiết tại đây.


Bình luận


025 Sáng tác tác phẩm “Yên Bái ghi dấu sử thiên” nhằm đổi mới phương pháp dạy – học lịch sử địa phương tại trường phổ thông tỉnh Yên Bái

Sau hơn 11 năm gắn bó với nghề, với dạy lịch sử ở trường THPT Cảm Ân (thôn Đoàn Kết, xã Cảm Ân, huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái) tác giả hiểu rõ tiến trình Lịch sử nói riêng và Lịch sử dân tộc, địa phương nói chung rất dài. Học sinh khó lòng thuộc được khối lượng lớn thông tin khi các em còn phải dung nạp vào đầu óc vô số kiến thức từ các môn học khác. Xem thêm chi tiết tại đây.

025 Sáng tác tác phẩm “Yên Bái ghi dấu sử thiên” nhằm đổi mới phương pháp dạy – học lịch sử địa phương tại trường phổ thông tỉnh Yên Bái
TÊN TÁC GIẢLê Văn Cường
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁCYên Bái
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Sau hơn 11 năm gắn bó với nghề, với dạy lịch sử ở trường THPT Cảm Ân (thôn Đoàn Kết, xã Cảm Ân, huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái) tác giả hiểu rõ tiến trình Lịch sử nói riêng và Lịch sử dân tộc, địa phương nói chung rất dài. Học sinh khó lòng thuộc được khối lượng lớn thông tin khi các em còn phải dung nạp vào đầu óc vô số kiến thức từ các môn học khác. Xem thêm chi tiết tại đây.


Bình luận


024 Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp chủ nhiệm

Kỹ năng sống là tập hợp các hành vi tích cực và khả năng thích nghi cho phép mỗi cá nhân đối phó hiệu quả với các nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày; nói cách khác là khả năng tâm lý xã hội. Đó là tập hợp các kỹ năng mà con người tiếp thu qua giáo dục hoặc trải nghiệm trực tiếp được dùng để xử lý các vấn đề và câu hỏi thường gặp trong đời sống con người. Các chủ đề rất đa dạng tùy thuộc vào chuẩn mực xã hội và mong đợi của cộng đồng. Xem thêm chi tiết tại đây.

024 Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp chủ nhiệm
TÊN TÁC GIẢLò Thị Thanh Tú
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁCSơn La
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Kỹ năng sống là tập hợp các hành vi tích cực và khả năng thích nghi cho phép mỗi cá nhân đối phó hiệu quả với các nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày; nói cách khác là khả năng tâm lý xã hội. Đó là tập hợp các kỹ năng mà con người tiếp thu qua giáo dục hoặc trải nghiệm trực tiếp được dùng để xử lý các vấn đề và câu hỏi thường gặp trong đời sống con người. Các chủ đề rất đa dạng tùy thuộc vào chuẩn mực xã hội và mong đợi của cộng đồng. Xem thêm chi tiết tại đây.


Bình luận


020 Ứng dụng công nghệ thông tin trong tập bài hậu cần chiến đấu

Sáng kiến sử dụng các phần mềm: “Hỗ trợ tập bài hậu cần trên sa bàn 2D và 3D” và “Sa bàn điện tử 3D” của tác giả: đồng chí Thiếu tá Hoàng Văn Toàn, đơn vị: công ty TNHH MTV ứng dụng KT và SX (Tecapro) XN dịch vụ kỹ thuật và thương mại; thiết bị định vị- máy GPS Garmin; phần mềm “Hỗ trợ tập bài cấp tiểu đoàn” do nhóm tác giả sáng kiến nghiên cứu và lập trình. Xem chi tiết tác phẩm tại đây

020 Ứng dụng công nghệ thông tin trong tập bài hậu cần chiến đấu
TÊN TÁC GIẢĐặng Văn Thắng, Nguyễn Đức Tú
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁCQuân đội
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Sáng kiến sử dụng các phần mềm: “Hỗ trợ tập bài hậu cần trên sa bàn 2D và 3D” và “Sa bàn điện tử 3D” của tác giả: đồng chí Thiếu tá Hoàng Văn Toàn, đơn vị: công ty TNHH MTV ứng dụng KT và SX (Tecapro) XN dịch vụ kỹ thuật và thương mại; thiết bị định vị- máy GPS Garmin; phần mềm “Hỗ trợ tập bài cấp tiểu đoàn” do nhóm tác giả sáng kiến nghiên cứu và lập trình. Xem chi tiết tác phẩm tại đây


Bình luận


019 Vận dụng sơ đồ tư duy trong chương trình Tin học 10

Sáng kiến dựa trên quan điểm dạy học mới, hỗ trợ việc chú trọng vào nội dung bài học bằng hình thức, tạo hứng thú học tập cho học sinh trong mỗi bài học. Xem chi tiết tác phẩm tại đây.

019 Vận dụng sơ đồ tư duy trong chương trình Tin học 10
TÊN TÁC GIẢPhạm Thu Phương
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁCHà Nội
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Sáng kiến dựa trên quan điểm dạy học mới, hỗ trợ việc chú trọng vào nội dung bài học bằng hình thức, tạo hứng thú học tập cho học sinh trong mỗi bài học. Xem chi tiết tác phẩm tại đây.


Bình luận


018 Đưa kỹ năng tự vệ thành môn học bắt buộc, tại sao không?

Trong bối cảnh các vụ bạo lực, xâm hại xảy ra ngày càng gia tăng, nhiều trường giáo dục của Việt Nam đã đưa kỹ năng tự vệ vào trường học,. Xem chi tiết tác phẩm tại đây

018 Đưa kỹ năng tự vệ thành môn học bắt buộc, tại sao không?
TÊN TÁC GIẢPhạm Văn Tuấn
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁCBình Dương
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Trong bối cảnh các vụ bạo lực, xâm hại xảy ra ngày càng gia tăng, nhiều trường giáo dục của Việt Nam đã đưa kỹ năng tự vệ vào trường học,. Xem chi tiết tác phẩm tại đây


Bình luận


017 Nghiên cứu thiết kế bài giảng E-Learning theo hướng tự học phần kiến thức các quy luật trong chương trình Sinh học Trung học phổ thông

Giáo dục Việt Nam đang tập trung đổi mới hướng tới nền giáo dục tiến bộ,... Xem chi tiết tại đây

017 Nghiên cứu thiết kế bài giảng E-Learning theo hướng tự học phần kiến thức các quy luật trong chương trình Sinh học Trung học phổ thông
TÊN TÁC GIẢGiang Thị Ngọc Huyền
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁC
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Giáo dục Việt Nam đang tập trung đổi mới hướng tới nền giáo dục tiến bộ,... Xem chi tiết tại đây


Bình luận


015 Sơ đồ hóa một số kiến thức trong chương trình địa lý lớp 12 giúp học sinh rèn luyện trí nhớ

Đề tài này được áp dụng ở chương trình giảng dạy và ôn thi Địa lí lớp 12. Xem chi tiết tại đây

015 Sơ đồ hóa một số kiến thức trong chương trình địa lý lớp 12 giúp học sinh rèn luyện trí nhớ
TÊN TÁC GIẢVõ Thị Kim Tuyến
NGÀY SINH
NGHỀ NGHIỆP
ĐƠN VỊ CÔNG TÁCTP. Hồ Chí Minh
TÓM TẮT TÁC PHẨM
Đề tài này được áp dụng ở chương trình giảng dạy và ôn thi Địa lí lớp 12. Xem chi tiết tại đây


Bình luận



« 1 2 3 4 5 »